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學校探熱針﹕初中通識教材度身訂做      

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葵涌循道中學
【明報專訊】「三三四」新高中學制下,中英數及通識屬必修必考的核心科目。教師要於短短3年內向全級200多名學生教授6個通識單元及相關概念、多角度的思考方式,以及指導學生製作獨立專題探究;過往不曾開辦高補通識的學校,莫不感到吃力。

有見及此,葵涌循道中學於2005/06學年首度開辦初中通識,把新高中的通識教學模式、答題技巧等在初中貫徹執行,讓師生齊齊提早熟習通識的教與學。


學生熟悉題材入手
引入初中通識前,葵涌循道中學設有初中綜合人文科,「不過,新高中通識有別於傳統學科,通識要求學生具備豐富的基礎知識外,亦�茩姥ォ苀z過議題討論、組織、分析。」副校長張天送表示,為了讓師生在新高中課程上掌握得更好,校方於05/06學年起以初中通識代替綜合人文科,並把新高中課程的內容、教學方法、答題模式,甚至把中六才需提交的獨立專題探究,加入課程中。

開辦初中通識才3年多,張副校長不諱言開辦初期吃過不少苦頭,「學生的基本知識不夠,討論也沒什麼可說。通識要求學生發掘問題、分析及討論議題,對學生來說更是難上加難」。教師經過不斷摸索後發現,要引起學生的學習興趣,先要從學生熟悉的題材入手,如先教個人成長與人際關係、今日香港的單元,如跟學生討論香港減肥瘦身的文化等(見表)。


時事�茪� 掌握重點
任教初中通識的溫家輝老師說﹕「我曾於其他學校任教高補通識,發現很多修讀高補通識的學生過了兩年仍未清楚課程要求。現在,我們把新高中的教學模式放到初中,學生大概已掌握到通識科的要求及作答模式,只是作答的字數未足夠。」為鞏固學生的學習基礎,加強作答「質與量」的培訓,該校棄用坊間的通識教材,由教師因應新高中課程及時事議題,為學生度身訂做教材。

溫老師表示,初中通識課程的教材主要由工作紙及議題探究組成,前者教授基本概念,「工作紙的模式近似嬝玨z解,旨在強化學生的基礎知識;至於議題探究,主要從時事�茪漶A讓學生因應不同時事議題,繪畫腦圖(mind map),鍛煉思考,投入分析」。

09年新學制將至,學界準備如何?本欄訪問不同學校,分享其部署及所遇問題,交流實戰經驗。

歡迎學校提供資料,電郵﹕living@mingpao.com
文﹕梁以祈

相關網址:新浪網教育新聞
 



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-- J.K. Rowling, Harry Potter and the Sorcerer's Stone